Название проекта
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тип проекта:
1. исследовательско-творческие: участники проекта экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде какого-либо творческого продукта (газеты, драматизации, картотеки опытов, детского дизайна и пр.).
2. ролево-игровые - проект с элементами творческих игр. Используется метод вхождения в образ персонажа сказки, рассказа. Метод эмпатии. Участники проекта по своему решают поставленные проблемы. Например: день игры; неделя игры; используются сценарии с ролевыми играми, игротренинги; алгоритмы сюжетных игр; сценарии игр - путешествий и т. д. ;
3. информационно-практико-ориентированные: участники проекта собирают информацию о каком-то объекте, явлении из разных источников, а затем реализуют её. Итогами проекта могут стать: рисунки детей - выставка; альбом с фотографиями; коллаж; рассказ; алгоритм; мнемотаблица; экскурсия и т. д. Итоговый продукт деятельности зависит от тематики проекта;
4. творческие: как правило, не имеют детально проработанной структуры совместной деятельности участников. Проект основан на совместной творческой деятельности участников проекта.
Деятельность намечается и далее развивается, подчиняясь конечному результату и интересам участников проекта. Результаты оформляются в виде детского праздника, выставки, дизайна и рубрик газеты, альбома, альманаха и пр., например «Театральная неделя».
Участники проекта:
Авторы проекта:
Продолжительность:
Краткосрочные (1-4 недели)
Среднесрочные (до 1 месяца)
Долгосрочные (полугодие, учебный год)
Цель проекта: формулируется на основании имеющихся проблем
Задачи проекта:
1.
2.
3.
4.
Могут быть расписаны следующим образом:
1)Задачи проекта для детей 2)Задачи проекта для педагога 3)Задачи проекта для родителей
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие и др.
Ожидаемые результаты и продукты:
1.
2.
3.
4.
Могут быть расписаны следующим образом:
1)Результаты для детей 2)Результаты проекта для педагога 3)Результаты проекта для родителей
Виды детской деятельности:
1. Сюжетно-игровая деятельность
2. Познавательная деятельность
3. Речевая деятельность
4. Театрализованная деятельность
5. Художественно-творческая деятельность
6. Совместные игровые и спортивные досуги
Актуальность создания проекта
…………………………..
Именно поэтому актуально становится разработка проекта …
Проект ориентирован в конечном итоге на решение одной главной проблемы - …………………….
Проектом предусмотрен объект исследования, которыми выступают условия …. , предметом деятельности является процесс …
Аннотация проекта
Свой ТЕКСТ
Этапы реализации проекта
Реализация проекта рассчитана на __ недели: с «_» ___ по «_»
Сроки
1.
Подготовительно-проектировочный этап
2.
Практический этап
3.
Обобщающе - результативный этап
4.
Презентация проекта
Могут быть оформлены в таблицу:
1) Этап/ сроки 2) Мероприятия 3) Результат
План мероприятий.
Ресурсное обеспечение проекта:
Информационные ресурсы
• ……………………….
Учебно-методические ресурсы:
Фонд методического кабинета:
• библиотека;
• игротека;
• аудиотека;
• фонотека.
Критерии оценивания проекта:
ВЫБРАТЬ НЕОБХОДИМОЕ
1. Удовлетворённость родителей результатом работы ДОУ (созданными условиями, уровнем подготовки ребёнка к школе, интересом ребёнка к образовательному процессу).
2. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНам.
3. Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольника.
4. Отсроченный результат: успешность воспитанника ДОУ в начальной школе.
Риски и пути преодоления рисков.
………………………………………….
Литература
Комментариев нет:
Отправить комментарий